近日，“新郑三中老师网课去世”的词条登上热搜，该教师女儿（@小小沼泽酱）于11月2日微博发文称，母亲从十月中旬学校确定开展网课后的近半个月，其课堂一直在被网络爆破手入侵，更是在10月28日晚那场直播中变本加厉，用语音辱骂、共享屏幕干扰课件投屏等恶劣手段干扰直播的课堂秩序。最后致使其母亲情绪激动退出直播，后心梗发作于家中去世。
该事件引发群众热议的同时也让“网络爆破”这个新型词汇进入大众视野，网络爆破多指一群人有组织的通过内部人员分享的网课会议号进入直播课堂，进行干扰直播课堂秩序的一系列极端行为。据记者调查，这种爆破需求和爆破供给群体大多都是青少年，不想上网课的学生认为这是自己对学校秩序的反抗，而同为青少年的“爆破手”则认为这是自己掌握的互联网虚拟力量在现实世界发挥实感的表现，在此过程中，他们通过观看自己操控的失序课堂获得成就感和快感。
目前的法律，并不能对“网课爆破”行为进行清晰的定罪，更何况背后的操纵者是一群有“未成年保护法”庇护的青少年。而这些青少年们的极端入侵行为还有一个显著的特征，那就是梗文化的肆意横行。
(相关资料图)
早在今年的暑期开学季，便有“爆破手”们打着电竞选手“梦泪”的旗号进行网课入侵，他们换上梦泪梗图做头像，名字也加上梦泪，带着小圈子里火爆的梗娱乐衍生品频频干扰冲击直播的课堂秩序。同样，明星蔡徐坤的“鸡你太美”和“小黑子”等一众爆梗也再次在圈子内掀起热潮，成为“爆破手”们丰富的交流信号之一。同年9月6日，梦泪本人发博，呼吁适度玩梗，不要恶意扰乱课堂秩序。而早在2019年4月，蔡徐坤便向当时大量制作和传播其恶意剪辑视频掀起玩梗热潮的B站发出律师函，希望合理审查网站的传播内容。
然而这些热梗原主的发声微乎其微，已经无法阻止梗文化的传播热潮。通过热梗的各类娱乐衍生品对外部竖立起一道理解门槛，对内则是寻找归属感和认同感的信号。玩梗这种抽象文化发展到现在，事实上已经脱离了梗来源的客体本身，更像是一种抽象化的符号。如今无论是梦泪、蔡徐坤，还是孙笑川或者丁真，这些玩梗人实际上并不在意梗所对应的对象是谁，梗本身的可承载性以及扩容性才是他们看重的点。
比如在这次网课爆破事件中，“爆破手们”先是因为在社交小组因为玩梗聚集在一起，然后再由专门的“组织者”发动有组织的网课入侵活动。最初的发动者可能只是想玩梗满足自己的恶趣味，但后面的局面显然不受控制，热梗变成了“爆破行动”的标志和口号，其爆破形式也从单纯的玩梗演变为恶意辱骂骚扰，甚至直播投屏传递淫秽信息。
大家不再满足于在虚拟世界获得所谓“志同道合”的趣味，他们开始进一步渴望感受自己虚拟力量在现实世界的操纵感。据记者调查，爆破组内的成员很多是辍学在外的青少年或者在校厌学的学生，他们将在现实教育上遇到的挫败感和不公待遇都通过这种方式在网上发泄出来，以此获得心理上病态的平衡感和报复快感，和对自身价值能力的变相认可。
当今的年轻一代是伴随着互联网的发展普及一同成长的一代，网络上的各种新兴文化和观点不断潜移默化着他们的认知价值体系。而其中的青少年群体，生活在已经被互联网全面包裹的时代，可以说他们的很大一部分价值观都受到了网络虚拟环境的渗透和塑造。
但当今网络“泛娱乐化”现象越来越严重，在现实社会压力的裹挟下，人们更倾向于在这个虚拟匿名的世界用夸张搞笑无厘头的表达方式来放松紧绷的神经。而辨别能力和心智水平尚未成熟的青少年，过早接触这样的网络环境甚至深陷其中并不是一件好事。
从恶趣味中获得的麻痹快感和虚拟的价值认同背后，是独立思考能力的丧失和精神文明的异化。在网课爆破事件中，虽然网课爆破的行为在法律上没有明文定性，“爆破手”们自认为这是一个游戏，一个无伤大雅的网络恶趣味现象。但事实上这就是一种新型的网络暴力，恶意入侵网络直播间，传播淫秽视频，辱骂挑衅他人等一系列极端行为是法律明文禁止的行为。借着玩梗的由头，这些青少年们的举动已经践踏道德底线，干扰了正常的秩序，并试图凌驾于法律之上，挑战法律威严。
而他们或许到现在都无法清晰认知自己行为的恶劣性和严重性，只是抱着“玩大了”和“不关我事”的推脱心态，极端的甚至会有人把他人生命当作取得行动胜利的“战利品”。我们不知道他们是不是会转移阵地继续下去这样的“言语狂欢”，踏入下一个深渊？
来源： 红网龚雯娟
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