随着社会发展，社会对复合型人才的要求不断提高，既看重其所具备的理论知识、专业技能，也看重其政治信念、道德品质和职业素养。高校作为优秀人才培养的主阵地，须加强思想教育，帮助学生形成良好的道德品质，真正成为信仰坚定、志向高远的有用人才。推动思想教育与教育管理的紧密结合，能够在扎实开展思想教育的同时提升教育管理的质量，两者同向同行、共同发力，促进学生的全面发展。
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桂林电子科技大学秉承“正德厚学、笃行致新”校训和“艰苦创业、自强不息”的精神，将学生思想教育贯穿教育管理全过程，充分挖掘思想教育资源，提高思想教育水平，强化对学生的价值引领，放大教育管理整体功能，助力学校教育管理质量提升。
明确思想教育目标，夯实教育管理质量提升基础
学生思想教育与教育管理是高校开展工作的两个重要抓手，科学融合两者既能节约教育资源，又能提升教育管理的效率，是符合学生发展需要和人才培养需要的选择。
学校深刻认识到学生思想教育是教育管理的重要助力，教育管理工作是实施思政教育的重要途径，将思想教育目标与教育管理目标科学融合，夯实思想教育全面性的同时，夯实教育管理质量提升的基础。一方面，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个教育的根本问题，全面加强宣传思想工作顶层设计，深入实施“十大育人”工程，“三全育人”和思想政治工作成效显著。另一方面，高度重视学生心理危机预防与干预工作，组织心理健康教育专职教师对二级学院开展心理育人工作调研，对重点关注学生进行精准帮扶，不断强化心理育人工作网络体系。
创新思想教育策略，拓展教育管理质量提升路径
思想教育与教育管理的紧密融合有利于端正学生的思想观念与行为方式，更有效地帮助他们树立正确的理想信念与职业素养。高校应始终坚持以人为本的教育方针，把握学生认知方式的个性化特点，不断创新思想教育与教育管理策略，用教育管理巩固思想教育工作成果，让思想教育助推教育管理实施，实现学生综合素养的全面提升。
学校科学创新思想教育策略，把握学生认知方式的新趋势，努力推动思想教育与教育管理的创新融合，以有针对性的思想教育拓展教育管理质量提升的路径，帮助学生构建正确的思维模式与行为准则。校领导为学生党员讲授专题党课，持续开展受助学生心理行为训练活动，将思想引领、人文关怀、情感共鸣融入资助育人全过程，提升学生的抗压能力，帮助学生树立合作意识、互助意识、大局意识。举行“科学家精神”沉浸式情境课堂活动，通过话剧、歌曲、舞蹈、朗诵等多种艺术形式，集中展现了多位科学家的感人故事，将科学家精神浓缩在一个个生动的情境中，让现场学生身临其境，更深刻地理解爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的精神力量。
开展思想教育科研，加大教育管理质量提升力度
思想教育与教育管理同向同行是一个循序渐进的过程，需要充分了解两者融合的重要性与路径，并将之落实到具体工作之中，将思路转化为实际行动，才能取得实效。
学校扎实开展学生思想教育科研工作，探索思想教育助力教育管理的路径，加大教育管理质量提升的力度。大力支持和引导团队创新科学范式、组织模式和科研方法，坚持面向国家和自治区重大需求，强化高水平科技自立自强的使命担当，为学校教育管理质量提升贡献力量。现有国家人才培养模式创新实验区1个、国家实验教学示范中心5个、国家工程实践教学中心2个，承担国家社会科学基金特别委托项目等一批高水平国家科研项目，出版多部学术著作，获得众多省部级科研成果奖励。
营造思想教育氛围，优化教育管理质量提升环境
校园文化具有强烈的感染力与号召力，潜移默化地作用于教育。高校应充分利用多方力量，以校园文化建设为抓手，将思想教育融入教育管理的具体工作，营造思想教育的良好校园氛围，以积极向上、乐观进取的精神感染学生，带动学生不断完善自我、提高个人素养。
学校组织不同主题的社会实践活动、校园文化活动，以隐性的思想教育方式营造良好的思政育人氛围，潜移默化地引导学生自觉认同学校的教育管理，以自我管理提升学校教育管理的质量。组织家庭经济困难学生前往灌阳新圩阻击战酒海井红军纪念园开展“点亮梦想”系列活动之“弘扬红色精神，传承红色基因”学习实践活动，鼓励他们不怕困难、刻苦学习、自立自强，努力成为有理想有担当的时代青年。组织开展“铸牢中华民族共同体意识”系列文化育人活动，“着华夏衣裳，完成人之礼”成人礼仪式、纸鸢制作、飞花令、汉服体验、茶文化体验等活动激发了学生的文化自信与民族自豪感。举行学生社区“悦读书，阅成长”读书沙龙，鼓励学生努力学好文化知识、掌握技能本领，为实现第二个百年奋斗目标而努力。
建设思想教育队伍，激发教育管理质量提升力量
具有坚定的政治信仰、高度的政治敏锐度及政治责任感的教师，才能正确引导学生，以风清气正的言行感染学生，引导学生坚定政治立场、培育自强自立的良好品德、培养正确的三观。保证思想教育水平，提升教育管理质量，关键在于教师队伍建设。
学校不断提升教师综合素质与教育能力，构建优秀的思想教育队伍，充分激发思想教育的价值引领作用，为教育管理质量的提升提供源源不断的动力。先后开展多期“微风心理沙龙”案例研讨，邀请多名教师就“重点关注学生跟进帮扶措施”和“学生心理危机干预典型案例”等进行经验分享。每两周举办一次“悦心·知行”心理健康教育专兼职教师读书会，有针对性地组织教师阅读心理健康教育的经典著作，结合自身经验和工作实际进行深入的探讨。按照计划，读书会每两周一次持续开展，切实打造学习型心理育人团队。加强辅导员队伍建设，开办辅导员写作能力提升培训班，召开辅导员座谈会，举办辅导员素质能力大赛，激励引导全体辅导员坚守立德树人初心，坚持生本工作理念，探寻学生工作的价值与美，并将其转化为为党育人、为国育才的不竭动力。
（曾宪立）
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