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近日，教育部召开师德师风建设工作推进暨师德集中学习教育启动部署会，部署开展师德集中学习教育，推进各地各校强化师德师风建设工作，坚持师德违规“零容忍”，将个别“害群之马”坚决清除出教师队伍。（6月6日新华网）
师德与失德，一字之差，谬以千里。我们常说，人生之幸，莫过于得遇良师。教师，不仅是我们成长中的重要引路人，而且其一言一行、一举一动，都会对学生起到潜移默化的作用。相反，一个不称职甚至失德的教师，给学生带来的可能是影响一生的阴影和伤害。
对违反师德行为“零容忍”，一直是红线，也是底线。然而，近年来，一些令人不齿的教师失德行为屡有发生。截至目前，教育部已累计曝光12批86起违反教师职业行为准则的典型案例。而这一串触目惊心的数字也证明，眼下除了有极个别教师在思想上出现了问题、无视规定顶风违规外，相关部门及学校单位在教师准入、教师日常管理问题上也可能存在纰漏，让个别“害群之马”混入了教师队伍。对此，全面加强师德师风建设，必须压实主体责任，及时堵住漏洞。
这一方面，要严把准入关。正如本次部署会强调了“今年全面推开教职员工准入查询制度”，要求各地各校要做到新入职教职工查询全覆盖。同时，要尽快建立师德违规黑名单制度及清退机制，对出现严重师德违规人员实施教育全行业禁止进入。
另一方面，监管管理要前移。在一些失德教师案例中，个别教师的失德问题其实早就露出马脚，只是学校“爱才”，认为只要教师科研能力强，能为学校争取更多科研经费，便能“大错不深究、小错不追究”，殊不知，如此偏袒，害人害己。对于此类包庇或不作为行为，要采取必要的“连带追责”，倒逼学校把好新入职教师师德关和日常师德监督关。
此外，严管还需厚爱。除了要将师德师风作为教师各项考核的首要要求，加大对师德崇高者的奖励表彰力度之外，还应在力所能及的范围内逐步提高教师收入待遇，吸引更多优秀的人才投身教育事业，不断提高教师队伍素质，巩固师德师风建设成果，更好呵护良好教育生态。同时，对不实举报和污名化等行为也要坚决予以查处，坚决维护教师职业形象，营造全社会尊师重教良好氛围。
教师是教育之本，师德是教师之本。教师身份的特殊性及重要性，决定了其“教之以事而喻诸德者也”。若思想上存在道德滑坡，学术水平再高、教学能力再强，又如何担负起立德树人的重任呢？三尺讲台系国运，师德师风，容不得马虎，更不能失守。（陈文杰）
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